Psychology | मनोविज्ञान

 

                                                        

                                                                            मनोविज्ञान

मनोविज्ञानस्य परिभाषा

मनोविज्ञानं व्यवहारस्य मानसिकप्रक्रियाणां च वैज्ञानिकं अध्ययनम् इति परिभाषितम् अस्ति ।

व्यवहारः जीवस्य सर्वाणि अवलोकनीयक्रियाणि प्रतिक्रियाश्च निर्दिशति, यत्र एतादृशाः क्रियाः अपि सन्ति

यथा भाषणं मुखस्य भावः गतिः इत्यादयः उत्तेजकप्रतिक्रियाः । मानसिक

प्रक्रियाः तु मनसः आन्तरिकाः गुप्ताः च क्रियाकलापाः सन्ति ये प्रत्यक्षतया न भवितुम् अर्हन्ति

अवलोकिताः किन्तु व्यवहारात् अनुमानिताः भवन्ति। एतेषु चिन्तनं, स्मरणं, भावः,

प्रतीयमानं, निर्णयं च ।

वैज्ञानिकपदस्य उपरि बलं दत्तं महत्त्वपूर्णं यतः मनोविज्ञानं अन्तःकरणस्य उपरि न अवलम्बते,

व्यक्तिगतप्रत्ययाः, अनुमानं वा । अपि तु व्यवस्थितनिरीक्षणं, मापनं, तथा च...

व्यवहारं अवगन्तुं विश्लेषणम्। मानवस्य अवलोकनं स्वाभाविकतया पूर्वाग्रहस्य प्रवृत्तिः भवति-प्रायः जनाः

पश्यन्तु यत् ते किं द्रष्टुं अपेक्षन्ते-अतः मनोवैज्ञानिकाः न्यूनीकर्तुं संरचितसंशोधनपद्धतीनां प्रयोगं कुर्वन्ति

त्रुटिः भवति तथा च सटीकता सुनिश्चिता भवति।

मनोविज्ञानस्य अन्यः महत्त्वपूर्णः पक्षः अस्ति यत् एतत् मनुष्याणां पशूनां च अध्ययनं करोति । अनुसंधानम्

on animals प्रायः मनोवैज्ञानिकानां जैविकप्रक्रियाणां व्यवहारसिद्धान्तानां च अवगमने सहायकं भवति

तत् मनुष्येषु प्रवर्तयितुं शक्नोति। अपि च मनोवैज्ञानिकाः न केवलं जीवाः किं कुर्वन्ति इति परीक्षन्ते

किन्तु व्यवहारस्य गमनसमये मस्तिष्कस्य शरीरस्य च अन्तः यत् भवति तत् अपि। अयम्‌

एकीकृतदृष्टिकोणः जैविकसामाजिकयोः सङ्गमे मनोविज्ञानस्य स्थितिं प्रतिबिम्बयति

विज्ञानम् ।

अन्ततः मनोविज्ञानम् अनुभवस्य जटिलतां अवगन्तुं प्रयतते-मूलभूत-तंत्रिकातः

सामाजिकसम्बन्धेषु कार्यं कुर्वन्—तथा च तत् ज्ञानं मानवजीवनस्य उन्नयनार्थं प्रयोक्तुं। 

  

मनोविज्ञाने किं अध्ययनं भवति ?

मनोविज्ञानं एकः विस्तृतः विषयः अस्ति यः कार्यस्य बहुविधपरिमाणानां अन्वेषणं करोति । इदम्‌

अवलोकनीयव्यवहारं, आन्तरिकसंज्ञानात्मकप्रक्रियाः, भावनात्मकानुभवाः, जैविकाः च परीक्षते

व्यवहारस्य आधाराः, व्यक्तिनां तेषां परिवेशानां च अन्तरक्रिया च ।

एतेषां क्षेत्राणां अध्ययनेन मनोविज्ञानं जीवाः यथावत् किमर्थं वर्तन्ते कथं च इति व्याख्यातुं साहाय्यं करोति

ते परिवर्तनशीलपरिस्थितिषु अनुकूलतां प्राप्नुवन्ति।

क्षेत्रं समीक्षात्मकचिन्तनकौशलस्य विकासाय अपि प्रोत्साहयति । अवगत्य

मनोवैज्ञानिकसंशोधनपद्धत्या व्यक्तिः प्रमाणस्य गुणवत्तायाः मूल्याङ्कनं कर्तुं समर्थाः भवन्ति,

दोषपूर्णतर्कं ज्ञात्वा, दैनन्दिनजीवने असमर्थितदावैः भ्रान्ततां परिहरन्तु,

विज्ञापनं, राजनैतिकप्रवचनं वा।

मनोविज्ञाने व्यवहारस्य विविधतां प्रतिबिम्बयन्तः बहवः विशेषाः उपक्षेत्राणि सन्ति । कृते

उदाहरणार्थं, नैदानिकमनोविज्ञानं मानसिकविकारानाम् निदानं चिकित्सां च केन्द्रीक्रियते,

विकासात्मकमनोविज्ञानस्य अध्ययनं जीवनकाले परिवर्तनं भवति, सामाजिकमनोविज्ञानं परीक्षते

व्यक्तिः परस्परं कथं प्रभावितं करोति, व्यक्तित्वमनोविज्ञानं च स्थायित्वस्य अन्वेषणं करोति

विचारव्यवहारस्य प्रतिमानाः।

अनुशासनं स्मृतिसुधारं, शिक्षणवर्धनं,

तनावस्य प्रबन्धनं, मस्तिष्क–शरीरसम्बन्धानां अवगमनं, सामाजिकपरस्परक्रियाणां मार्गदर्शनं च।

एवं मनोविज्ञानं सैद्धान्तिकं प्रयुक्तं च भवति-युगपत् एव ज्ञानं अन्वेषयति

वास्तविक-जगतः समस्याः सम्बोधयन्।

 

मनोविज्ञानस्य लक्ष्यम्

सर्वेषां विज्ञानानाम् इव मनोविज्ञानस्य उद्देश्यं भवति यत् घटनाः कथं कार्यं कुर्वन्ति इति अवगन्तुम् । विशेषतः इति

चतुर्भिः प्राथमिकलक्ष्यैः निर्देशितः : वर्णनं, व्याख्यानं, भविष्यवाणी, नियन्त्रणं च ।

प्रथमं लक्ष्यं वर्णनं व्यवहारस्य सावधानीपूर्वकं अवलोकनं, किं अस्ति इति टिप्पणीं च अन्तर्भवति

घटमानं कुत्र भवति, कस्मै भवति, केषु परिस्थितिषु च भवति।

समीचीनं वर्णनं अत्यावश्यकं यतः तत् आधारं स्थापयति यस्मिन् वैज्ञानिकम्

अवगमनं निर्मितं भवति।

एकदा व्यवहारस्य वर्णनं जातं चेत् मनोवैज्ञानिकाः व्याख्यानं प्रति गच्छन्ति, यत् अन्वेषयति

व्यवहारः किमर्थं भवति इति निर्धारयन्तु। शोधकर्तारः सिद्धान्तान् विकसयन्ति-सामान्यव्याख्यानानि आधारितानि

अवलोकिततथ्येषु—ज्ञानस्य आयोजनं कर्तुं, अग्रे संशोधनस्य मार्गदर्शनं कर्तुं च।

तृतीयं लक्ष्यं पूर्वानुमानं सुसमर्थितव्याख्यानात् उद्भवति। यदि मनोवैज्ञानिकाः

व्यवहारस्य कारणानि अवगच्छन्ति, ते भविष्ये कदा तस्य सम्भावना अस्ति इति पूर्वानुमानं कर्तुं शक्नुवन्ति ।

पूर्वानुमानेन निश्चयः न अभिप्रेतः अपितु अनुभवजन्य-आधारित-संभावनानां परिचयः भवति

उपपत्तिः।

अन्तिम लक्ष्यं नियन्त्रणम् अस्ति, यत् व्यवहारं परिवर्तयितुं क्षमतां निर्दिशति । प्रायः नियन्त्रणं प्रयुक्तं भवति

लाभप्रदरीत्या, यथा हानिकारकव्यवहारस्य न्यूनीकरणं, शैक्षिकपरिणामस्य सुधारः, वा

मनोवैज्ञानिकविकारस्य चिकित्सा।

एते लक्ष्याः क्रमेण तथापि परस्परनिर्भरतया कार्यं कुर्वन्ति: वर्णनेन व्याख्यानं भवति,

व्याख्या भविष्यवाणीं सक्षमं करोति, पूर्वानुमानं च प्रभावी हस्तक्षेपं कर्तुं शक्नोति।

मनोविज्ञानं किमर्थं विज्ञानं मन्यते

मनोविज्ञानं विज्ञानरूपेण योग्यतां प्राप्नोति यतोहि वैज्ञानिकपद्धतिं, संरचितं च प्रयुङ्क्ते

पूर्वाग्रहं त्रुटिं च न्यूनीकरोति तथ्यनिर्धारणाय विनिर्मितप्रक्रिया।

वैज्ञानिकजिज्ञासा सुनिश्चितं करोति यत् निष्कर्षाः व्यक्तिगतमतस्य अपेक्षया प्रमाणाधारिताः भवन्ति ।

वैज्ञानिकपद्धतिः सामान्यतया पञ्चपदार्थानाम् अनुसरणं करोति- प्रश्नस्य ग्रहणं, परिकल्पनानिर्माणं,

दत्तांशसङ्ग्रहद्वारा परिकल्पनायाः परीक्षणं, निष्कर्षं कृत्वा, परिणामानां प्रतिवेदनं च

यथा अन्ये अध्ययनस्य प्रतिकृतिं कुर्वन्ति।

प्रतिकृतिः विशेषतया महत्त्वपूर्णा अस्ति यतोहि एतत् विश्वसनीयतां सत्यापयति, विश्वासं च सुदृढं करोति

निष्कर्षेषु ।

मनोवैज्ञानिकाः मापने सटीकतायां व्याख्यायां च वस्तुनिष्ठतां प्राप्तुं प्रयतन्ते । इत्यनेन

व्यवस्थितरूपेण चरानाम् नियन्त्रणं कृत्वा सांख्यिकीयविश्लेषणानाम् उपयोगेन, तेषां उद्देश्यं उत्पादनं भवति

ज्ञानं यत् वैधं सामान्यीकरणीयं च भवति। एषा पद्धतिगतकठोरता भेदं करोति

छद्मविज्ञानात् मनोविज्ञानं व्यवहारस्य सामान्यज्ञानव्याख्यानानि च।

तदतिरिक्तं वैज्ञानिकमनोविज्ञानं संशयस्य, नूतनसाक्ष्याणां प्रति मुक्ततायाः च मूल्यं ददाति । दावान् करोति

दत्तांशैः समर्थितं भवितुमर्हति, व्यापकतया स्वीकृताः सिद्धान्ताः अपि पुनरीक्षणस्य अधीनाः एव तिष्ठन्ति यदि

विरोधाभासयुक्तं प्रमाणं उद्भवति। निरन्तरमूल्यांकनस्य एषा प्रतिबद्धता गतिशीलतां प्रतिबिम्बयति

वैज्ञानिकज्ञानस्य प्रकृतिः ।

मनोविज्ञान में शोध पद्धतियाँ

मनोविज्ञानं स्वलक्ष्यं प्राप्तुं अनेकसंशोधनरणनीतिषु अवलम्बते । प्रत्येकं विधिः प्रस्तावति

अद्वितीयशक्तयः सीमाश्च, मनोवैज्ञानिकाः च प्रायः प्रकृतेः आधारेण पद्धतिं चिन्वन्ति

शोधप्रश्नस्य ।

वर्णनात्मक अनुसन्धान विधियाँ

वर्णनात्मकपद्धतयः व्यवस्थितरूपेण विना व्यवहारस्य अवलोकनार्थं अभिलेखनार्थं च निर्मिताः सन्ति

चरयोः हेरफेरः । ते विशेषतया तदा उपयोगिनो भवन्ति यदा शोधकर्तारः विस्तृतं अन्वेषयन्ति

प्राकृतिकघटनानां अवगमनम्।

प्राकृतिकनिरीक्षणे तस्य प्राकृतिकवातावरणे व्यवहारस्य अध्ययनं भवति । यदा एतत्

दृष्टिकोणः पारिस्थितिकवैधतां वर्धयति-निष्कर्षाः यथार्थजीवनं कियत्पर्यन्तं प्रतिबिम्बयन्ति

परिस्थितिषु—व्यवहारं प्रभावितं कर्तुं शक्नुवन्ति बाह्यकारकाणां उपरि अल्पं नियन्त्रणं ददाति ।

प्रयोगशालानिरीक्षणं तु नियन्त्रितपरिवेशे भवति यत्र शोधकर्तारः शक्नुवन्ति

परिस्थितिषु अधिकप्रभावितेण नियमनं कुर्वन्ति। यद्यपि एतेन सटीकता वर्धते तथापि कृत्रिम...

वातावरणं प्रतिभागिनां व्यवहारं प्रभावितं कर्तुं शक्नोति।

केस-अध्ययनेन एकस्य व्यक्तिस्य लघुसमूहस्य वा गहनविश्लेषणं भवति । एषः विधिः

अन्यथा अवशिष्टाः भवितुम् अर्हन्ति इति समृद्धाः विस्तृताः सूचनाः संशोधकाः संग्रहीतुं शक्नुवन्ति

दुर्गमः । परन्तु एकस्मात् प्रकरणात् प्राप्तानि निष्कर्षाणि विस्तृततरं प्रति आत्मविश्वासेन सामान्यीकरणं कर्तुं न शक्यन्ते

जनसंख्याः ।

सर्वेक्षणेषु जनानां बृहत्समूहेभ्यः मानकीकृतप्रश्नान् पृच्छति, येन शोधकर्तारः सक्षमाः भवन्ति

पर्याप्तमात्रायां आँकडानां कुशलतापूर्वकं संग्रहणं कर्तुं। तथापि सर्वेक्षणप्रतिक्रियाः भवितुम् अर्हन्ति

अशुद्धस्मृत्या, अनैष्ठिकतायाः, सामाजिकाभिलाषतापक्षपातेन वा प्रभावितः, शब्दावली वा क्रमः वा

प्रश्नानाम् परिणामान् प्रभावितुं शक्नुवन्ति।

समग्रतया परिकल्पनाजननार्थं परिचयार्थं च वर्णनात्मकविधयः अमूल्याः सन्ति

व्यवहारप्रकाराः, परन्तु ते कारण-कारण-सम्बन्धं स्थापयितुं न शक्नुवन्ति ।

सहसंबंधात्मक अनुसन्धान

सहसंबन्धविधिः चरयोः मध्ये सम्बन्धं परीक्षते यत् किं...

एकस्मिन् परिवर्तनं अन्यस्मिन् परिवर्तनेन सह सम्बद्धम् अस्ति ।

सकारात्मकः सहसंबन्धः सूचयति यत् द्वयोः चरयोः एकत्र वृद्धिः भवति, यदा तु नकारात्मकः

सहसंबन्धस्य अर्थः अस्ति यत् यथा यथा एकः चरः वर्धते तथा तथा अन्यः न्यूनः भवति ।

सहसंबन्धः विशेषतया तदा उपयोगी भवति यदा प्रयोगात्मकः हेरफेरः अव्यावहारिकः अनैतिकः वा भवति—

यथा तनावस्य रोगस्य च सम्बन्धस्य अध्ययनम्। तथापि अत्यन्तं महत्त्वपूर्णम्

सीमा अस्ति यत् सहसंबन्धः कारणतां न प्रदर्शयति। यदि द्वौ चरौ दृढतया स्तः अपि

related, अदृष्टतृतीयकारकत्वात् एकः अन्यस्य कारणं भवति इति निष्कर्षः कर्तुं न शक्यते

उत्तरदायी भवितुम् अर्हति।

एतस्याः सीमायाः अभावेऽपि पूर्वानुमाने सिद्धान्ते च सहसम्बन्धसंशोधनस्य महत्त्वपूर्णा भूमिका भवति

विकासः।

प्रयोगात्मक अनुसन्धान

प्रयोगपद्धतिः एव एकमात्रं संशोधनरणनीतिः अस्ति या कारण-कारण-स्थापनं कर्तुं समर्था अस्ति

सम्बन्धाः । प्रयोगेषु नियन्त्रणं कुर्वन् चरस्य जानी-बुझकर हेरफेरः भवति

अन्ये कारकाः ।

स्वतन्त्रचरः संशोधकेन इच्छया परिवर्तितः कारकः भवति, यदा तु...

आश्रितः चरः मापितः परिणामः अस्ति यः प्रतिभागिनां प्रतिक्रियाः प्रतिबिम्बयति ।

नियन्त्रणसमूहः तुलनायाः आधाररेखां प्रदाति, प्रायः चिकित्सां वा प्लेसिबो वा न प्राप्नोति ।

यादृच्छिकनिर्देशः सुनिश्चितं कर्तुं साहाय्यं करोति यत् व्यक्तिगतभेदाः व्यवस्थितरूपेण पूर्वाग्रहं न कुर्वन्ति

परिणामाः भवन्ति, तस्मात् आन्तरिकवैधता वर्धते ।

अपेक्षां निवारयितुं शोधकर्तारः एक-अन्ध-द्वि-अन्ध-प्रक्रियाः अपि प्रयोक्तुं शक्नुवन्ति

व्यवहारं प्रभावितं कर्तुं ।

यद्यपि प्रयोगाः शक्तिशालिनः प्रमाणं ददति तथापि ते महत् व्यययुक्ताः, नैतिकदृष्ट्या बाधिताः,

तथा कदाचित् कृत्रिमस्थित्याः कारणेन वास्तविकजगत्प्रयोज्यतायां सीमिताः भवन्ति ।